Wenn man wissen will was
„2 + 2 =
4”
heißt, muß man fragen,
wie wir es (
erhalten),
es
ausrechnen.
Es steht dann für uns auf
gleicher Stufe mit
125 × 372
für welches die Berechnung offenbar wesentlich
ist. Wir betrachten dann den Vorgang der
Berechnung als das Wesentliche & diese Betrachtungsweise
ist die des gewöhnlichen Lebens, wenigstens was die Zahlen
anbelangt für die wir eine
Rechnung || Ausrechnung bedürfen. Wir dürfen uns ja
nicht schämen die
Zahlen || Ziffern
& Rechnungen so aufzufassen wie sie die
alltägliche Arithmetik jedes Kaufmanns auffaßt. Wir
rechnen dann 2 + 2
= 4 und überhaupt die Regeln des kleinen
1 × 1 || Ein-mal-Eins gar nicht aus sondern nehmen sie –
sozusagen als Axiome – an & rechnen nur
mit ihrer
Hilfe. Wir könnten aber natürlich auch
2 + 2 = 4
ausrechnen & die Kinder tun es auch durch
Abzählen. Gegeben die
Ziffernfolge 1 2 3 4 5 6, ist die Ausrechnung: