Wir setzen || fügen ihr nun das Bild eines andern Werkzeugs bei welches der Schüler vor sich hat, etwa eines Hobels, & gegenüber dem Bild das Wort ‘Hobel’. Wir werden diese Tabelle der ersten so ähnlich als möglich machen || gestalten; das gleiche Stück Papier verwenden, || auf dem gleichen Stück Papier, etwa, das Bild des Hobels unter die andern Bilder, das Wort unter die andern Wörter schreiben || setzen. Der Schüler wird nun ermuntert werden, von dem neuen Bild & Wort Gebrauch zu machen ohne daß man die frühere Abrichtung an ihnen wiederholt. ¤ Das Ermuntern nun besteht in gewissen Nachhilfen, billigenden & mißbilligenden Mienen des Lehrers, Handbewegungen || Gesten, die ein Fortsetzen ausdrücken und dergleichen mehr. Denke an die verschiedenen Gesten & Gebärden & Bewegungen, die man macht, wenn man einen Hund zum Apportieren bringen will. || um einen Hund zum Apportieren zu bringen.