45
    Stellen wir || Stelle dir nun diese Variante von (37) vor: Der Schüler wird nicht bloß zum Gebrauch einer Tabelle abgerichtet, sondern die Abrichtung zielt darauf hin || geht darauf aus
den Schüler zum Gebrauch jeder beliebigen Tabelle von Buchstaben & Pfeilen zu befähigen || ihn den Gebrauch jeder beliebigen Tabelle von Buchstaben zu lehren. Damit meine ich nun bloß, daß die Abrichtung von einer gewissen Art ist, beiläufig gesprochen, von der in (34) beschriebenen. Ich will einen Unterricht ungefähr analog dem in (34) einen ‘allgemeinen Unterricht’ nennen. || eine Abrichtung analog der in (34) einen ‘allgemeinen Unterricht’ nennen. || so eine Abrichtung || eine Abrichtung mehr oder weniger von dieser Art einen ‘allgemeinen Unterricht’ nennen. Diese Familie umfaßt Mitglieder sehr verschiedener Art || Die Glieder dieser Familie können von einander weit verschieden sein. Der Unterricht, an welchen ich jetzt denke, besteht der Hauptsache nach 1) in einer Abrichtung in einem engen, bestimmt abgegrenzten Gebiet von Handlungen, 2) darin, dem Schüler zur Überschreitung || zum Überschreiten der bestimmten Grenze zu helfen || darin, den Schüler zum Überschreiten der bestimmten Grenze zu führen || in einer Führung des Schülers beim Überschreiten dieser Grenze || der Grenze dieses Gebietes, 3) in beliebig gewählten || einer Auswahl von Übungen & Aufgaben.