Im Falle (71)
war || hieß ein
Mensch (oder Tier) || Wesen eine
‘Lese-Maschine’, wenn es
in bestimmter Weise auf gedruckte
Zeichen, die man ihm vorlegt, || auf gedruckte Zeichen, die man ihm
vorlegt, in bestimmter Weise reagierte.
Von keiner Verbindung
zwischen dem Sehen des Zeichens & der
Reaktion, von keinem || des Zeichens & der Reaktion, von keinem
seelischen Mechanismus, ist in diesem Fall die Rede.
Der Lehrer kann
hier || auch vom Abgerichteten
nicht sagen:
“
Vielleicht liest er dieses
Wort || hat er dieses Wort gelesen”, – denn
es
ist || besteht ja kein Zweifel darüber, was er
tut. || getan hat.
– Die Veränderung, als der Schüler
nun zu lesen anfing, war
eine Veränderung
des || seines Verhaltens (
im
allgemeinen); &
der Ausdruck “das erste Wort im neuen Zustand”
hat hier keinen Sinn erhalten. || dem Ausdruck “das erste
Wort im neuen Zustand” haben wir hier keinen Sinn
gegeben.
(Vergleiche damit diesen Fall:
199
∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙
In dieser Figur folgt eine Reihe von Punkten in weiten Abständen einer
Reihe von Punkten
mit || in engen
Abständen.
Welches ist (von links nach rechts) der letzte Punkt der
ersten || engen Reihe & welches der erste Punkt der
zweiten || weiten?
Angenommen diese Punkte wären Löcher in der Scheibe einer
S
irene; dann würden wir einen hohen Ton hören, der auf
einen tiefen folgt.
In welchem Augenblicke hört der tiefe Ton auf & fängt der hohe
an?)