Denk Dir Du hättest eine Reihe von 100 Kugeln vor Dir, sie seien mit römischen Ziffern numeriert; || Du numerierst sie nun erst || zuerst mit arabischen Ziffern & es geht von 1 bis 100; dann machst Du nach je zehn (die sich in dieser || der Numerierung nun deutlich hervorheben) einen größern Abstand; in jedem Reihenstück von je 10 machst Du einen, etwas kleinern, Abstand in der Mitte, also zwischen 5 + 5 – so werden die 10 übersichtlich; nun nimmst Du die Zehnerstücke & legst sie unter einander || eins unter das andere; & machst in der Mitte der Kolumne einen etwas größeren Abstand, also zwischen je 5 || 5 Reihen + 5 Reihen; nun numerierst Du die Reihen von 1 bis 10. Ich kann sagen, ich habe Eigenschaften der || dieser hundert Kugeln entfaltet. – Nun aber denke Dir, daß dieser ganze Vorgang, dies Experiment mit den hundert Kugeln, gefilmt wurde. Ich sehe nun auf der Projektionsleinwand || Leinwand doch nicht ein Experiment, denn das Bild eines Experiments ist doch nicht selbst ein Experiment. – Aber das ‘mathematisch Wesentliche’ sehe ich nun auch in der Projektion! Denn es erscheinen da zuerst 100 Flecken, dann werden sie in Zehnerstücke eingeteilt, usw. usw..