Denk Dir Du hättest eine Reihe von
100 Kugeln vor
Dir,
sie seien mit römischen Ziffern
numeriert; || Du numerierst sie nun erst || zuerst mit arabischen Ziffern & es geht
von 1 bis 100; dann machst Du nach je zehn (die sich in
dieser || der Numerierung nun deutlich
hervorheben) einen größern Abstand; in jedem
Reihenstück von je 10 machst Du einen, etwas kleinern, Abstand in
der Mitte, also zwischen 5 + 5
– so werden die 10
übersichtlich; nun nimmst Du die Zehnerstücke
& legst sie
unter einander || eins
unter das andere;
& machst in der Mitte der Kolumne einen etwas größeren
Abstand, also zwischen
je
5 || 5 Reihen + 5 Reihen; nun numerierst Du die Reihen
von 1 bis 10.
Ich kann sagen, ich habe Eigenschaften
der || dieser hundert Kugeln entfaltet. –
Nun aber denke Dir, daß dieser ganze Vorgang, dies
Experiment mit den
43
hundert Kugeln, gefilmt
wurde.
Ich sehe nun auf der
Projektionsleinwand || Leinwand doch nicht ein Experiment, denn das Bild eines
Experiments ist doch nicht selbst ein Experiment. –
Aber das ‘mathematisch Wesentliche’
sehe ich nun auch in der Projektion!
Denn es
erscheinen da zuerst 100 Flecken, dann werden sie in
Zehnerstücke eingeteilt, usw.
usw..