28.2.
     Das Spiel mit den 3 Stößen pyramidenförmig geschlichteter || aufeinandergelegter || aufeinandergetürmter Scheibchen. Einer lehrt mich || Es lehrt mich Einer die Technik die Scheibchen von einem Stoß auf einen andern zu übertragen so daß nie ein größeres auf einem kleineren zu liegen kommt.
     Ich lerne – scheint es – etwas Mathematisches. Aber warum? Doch wohl, weil ich eine mathematische Betrachtung daran anknüpfe.
     Diese Technik dieses || des Umformens könnte zu rein praktischen Zwecken || lediglich praktischem Nutzen gelehrt werden. Ich meine, etwa,
zu baulichen. || baulichen Zwecken. || für bauliche Zwecke. Und die Regel || Vorschrift, es dürfe nie eine || keine größere Scheibe auf einer kleineren ruhen, könnte Gründe der Stabilität oder Festigkeit haben. – Wenn nun Einer findet, wie die Scheiben diesen Bedingungen entsprechend zu übertragen sind, d.h., diese || eine Technik begründet, eine Regel gibt & sie lehrt, – lehrt er dann eine mathematische Technik?