Wir
lehren ein Kind: “
Das ist
ein Sessel”.
Können || Könnten wir es von Anfang an
den Zweifel daran lehren, ob
das || dies ein Sessel sei?
Man wird
sagen: “Unmöglich! es muß
doch zuerst wissen, was ein Sessel ist, um daran zweifeln zu
können,
ob || daß dies
einer ist.” –
Ist es aber nicht denkbar,
daß das Kind von Anfang an lernt zu sagen:
“Das schaut
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aus wie ein Sessel –
ob es aber wirklich einer ist? –”
Oder
doch, daß
sie von Anfang an lernen || es von
Anfang an lernt i
n zweifelndem Ton zu
sagen: “Ich
glaube, hier steht ein
Sessel
,” & nicht in behauptendem
Ton: “Hier steht ein Sessel.”