15.3.44.

Die Worte “richtig” & “falsch” werden beim Unterricht ˇdes Schülers in der Regel // im

Vorgehen
Handeln

nach der Regel // gebra⌊u⌋cht. Das Wort “richtig” läßt

den Schüler
ihn

gehenc, das Wort “falsch” hält ihn zurück. Könnte man nun statt dieser W[ö|o]rter ihrer auch setzen: “das stimmt mit der Regel überein”, “das stimmt nicht mit der Regel überein”? Warum nicht? Aber wären diese ˇAusdrücke nun eine Erklärung jener Wörter? dem Schüler diese W[ö|o]örter ˇdadurch erklären, indem daß man statt ihrer setzt: “das stimmt mit der Regel überein – das nicht”? // Könnte man nun dem Schüler diese Worte durch die Ausdrücke erklären: “das stimmt mit der Regel überein”, “das nicht? // // Könnte man nun dem Schüler diese Worte erklären durch die Ausdrücke

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…? // Nun, wenn er einen Begriff vom Übereinstimmen hat. Aber wie, wenn dieser eben erst gebildet werden muß? ⌊ (Es kommt darauf an, wie er auf das Wort “übereinstimmen” reagiert.) ⌋

(2015–) Wittgenstein Source Bergen Nachlass Edition (WS-BNE). Edited by the Wittgenstein Archives at the University of Bergen under the direction of Alois Pichler. In: Wittgenstein Source, curated by Alois Pichler (2009–) and Joseph Wang-Kathrein (2020–). (N) Bergen: WAB.