Denke Dir also Menschen, welche addierten, multiplizierten, dividierten, wie wir, nur ohne jeden nützlichen Zweck; etwa: weil es ihnen Spaß zu machen scheint. || als eine harmlose Unterhaltungwie es scheint. || . Die Jungen lernen es von den Alten durch Zuschauen. Übrigens ist die Bemerkung “ohne jeden nützlichen Zweck” ganz irrelevant denn ◇◇◇ warum soll Unterhaltung kein nützlicher Zweck
sein, & es ließen sich leicht ganz andere nützliche Zwecke dieser Tätigkeit denken, die || welche doch nicht Anwendungen der Mathematik || mathematische Anwendungen wären. Aber von einer solchen Tätigkeit ließen sich leicht Abbildungen denken, die niemand für Mathematik erklären würde, sondern etwa für einen Tanz oder für das Ornamentieren einer Wandfläche || Wand || ◇◇◇.