Denke Dir also Menschen,
welche addierten, multiplizierten, dividierten, wie wir, nur ohne
jeden nützlichen Zweck;
etwa:
weil es ihnen Spaß zu
machen scheint. || als eine harmlose
Unterhaltungwie es scheint. || . Die Jungen lernen es von den
Alten durch
Zuschauen. Übrigens ist die Bemerkung
“ohne jeden nützlichen Zweck” ganz
irrelevant denn
◇◇◇ warum soll
Unterhaltung kein nützlicher Zweck
sein,
& es ließen sich leicht ganz andere nützliche
Zwecke dieser Tätigkeit denken,
die || welche doch
nicht
Anwendungen der Mathematik || mathematische
Anwendungen wären. Aber von einer solchen
Tätigkeit ließen sich leicht
Abbildungen denken, die
niemand für Mathematik erklären würde, sondern
etwa für einen Tanz oder
für das Ornamentieren
einer
Wandfläche || Wand || ◇◇◇.