Im Sprachspiel (2) gibt es keinen
Begriff.
Man könnte aber seine Technik in
solcher Weise
leicht durch solche Zusätze zu einer
Technik machen || erweitern || Man könnte aber in
seine Technik leicht solche Zusätze
einführen || Man
könnte aber seine Technik leicht in solcher Weise
erweitern || Man könnte es aber leicht
durch eine solche || solche Technik
erweitern, die Begriffe ins Spiel || zur Anwendung brächte || in seinen Mechanismus
einführte. Man könnte
z.B. Bilder einführen
mit || nach welchen B die Bausteine, die
er bringen soll erkennt; oder B lernt diese Formen
zeichnen, oder beschreiben etc.
¤ Es
ist hier natürlich keine scharfe Grenze zwischen Sprachspielen
die
Begriffe verwenden || mit
Begriffen arbeiten, & andern.
Wichtig aber ist, daß das
Wort Begriff sich auf
einen || eine Art
von Behelf im Mechanismus der Sprachspiele,
einen eher
Zug solcher Sprachspiele, bezieht.
Aber man
könnte es leicht so erweitern daß ‘Platte’
… zu Begriffen würden.