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Und nun beobachten wir ein Phänomen, – das wir als den Ausdruck des Erlebnisses interpretieren könnten: eine Figur einmal als das, einmal als jenes sehen. Wir zeigen ihnen
nun z.B.
z.B.
ein Vexierbild. Sie finden die Lösung; & nun dann gebrauchen sie einen Ausdruck, nicht Worte oder Gebärden sie
sagen ˇsie etwas, zeigen auf etwas, zeichnen etwas, etc, & wir können ihnen unsern Ausdruck beibringen “Ich sehe das Bild nun immer so”. Oder sie haben unsere Sprache & den gewöhnlichen Gebrauch des Wortes “sehen” gelernt & bilden jene Form nun spontan.