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  Ich kann
im
beim
Unterricht auf [E|e]inen zeigen & sagen “Siehst Du, der verstellt sich
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nicht.” Und der Schüler kann daraus lernen. Aber wenn er nicht fragte “Woraus erkennt man es eigentlich?” // “Woraus wird es eigentlich erkannt?” // , so wüßte ich nichts anderes zu antworten, als etwa: “Schau, wie er da liegt, schau auf seine Züge” & dergleichen.