Man könnte
erklären ||
festlegen: “Was man anfassen kann, ist
ein Problem. –
Nur wo ein Problem sein kann, kann etwas behauptet
werden.”
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Würde denn aus dem Allen nicht das Paradox folgen:
daß es in der Mathematik keine schweren Probleme
gibt; weil, was schwer ist, kein Problem ist?
Was folgt, ist, daß das “schwere
mathematische Problem”,
d.h. das Problem
der mathematischen Forschung, zur Aufgabe “25 × 25 =
?” nicht in dem Verhältnis steht, wie etwa ein
akrobatisches Kunststück zu einem einfachen Purzelbaum (also einfach
in dem Verhältnis: sehr leicht zu sehr schwer), sondern
daß es ‘Probleme’ in verschiedenen
Bedeutungen des Wortes sind.