7.
In der Praxis des Gebrauchs der Sp
rache
im (§2) || (2) ruft der
eine Teil die Wörter, der andere handelt nach ihnen; im Unterricht der Sprache aber wird sich
dieser Vorgang finden:
der Lernende
benennt die Gegenstände
; d.h. || . D.h. er spricht
das Wort, wenn der Lehrer auf den Stein zeigt. – Ja, es wird
sich hier die noch einfachere Übung finden: der Schüler spricht
die Worte nach, die der Lehrer ihm vorsagt ‒ ‒ beides sprachähnliche Vorgänge.
Wir können uns auch denken
, daß der ganze Vorgang des
Gebrauchs der Worte in (2) eines jener Spiele ist, mittels welcher Kinder
unsere Sprachen || ihre Muttersprache erlernen. Ich will diese
Spiele
“Sprachspiele” nennen, und von einer primitiven
Sprache manchmal als einem Sprachspiel reden.
Und man könnte die Vorgänge des Benennens der Steine und
des Nachsprechens des vorgesagten Wortes auch Sprachspiele
nennen. Denke an manchen Gebrauch, der von Worten in Reigenspielen gemacht wird.
Ich werde auch das Ganze: der Sprache und der Tätigkeiten, mit denen
sie verwoben ist, “das Sprachspiel” nennen.