981.
Wenn mir jemand sagt “Ich sehe jetzt
diesen
Punkt als Spitze des Dreiecks”, so verstehe ich ihn.
Aber was mache ich mit diesem
Verstaendniß?
Nun, ich kann ihm, z.B., sagen:
“Kommt Dir das Dreieck jetzt vor, als
waere es umgefallen, als
stuende es normalerweise auf der Grundlinie
a?
Oder erscheint es Dir jetzt als Berg mit B als Spitze?
Oder als Keil?
Oder als ‘schiefe Ebene’?
Oder als Kegel?
Du kannst nun fragen “Worin
bestteht
es: die Figur
so sehen?” – und
sozusagen
Hypothesen ueber das machen, was
dabei vorgeht.
Z.B., Augenbewegungen, oder Vorstellungen, mit
denen man das Gesehene supplementiert – man stellt sich etwa einen
Koerper vor, der auf der schiefen Ebene
herunter
[.| ]gleitet – etc.
Alles das
kann geschehen, muss aber
nicht geschehen; und wenn mir jemand mitteilt, er sehe das Dreieck als
Keil, z.B., so sagt er mir
nicht, wie
sich seine Augen bewegt haben, etc. –
Nein; nicht,
was da geschieht, ist die Frage,
sondern: wie man jene Aussage verwenden kann.
Wozu mir z.B. das Verstehen der Mitteilung
verhilft.
Eine Anwendung waere die:
Man kann Einem sagen “Schau das Dreieck als Keil an;
dann wirst Du Dich ueber
[–| … ]
nicht mehr wundern.”
Und sagt darauf vielleicht: “Ja,
so
kommt es mir natuerlicher vor.”
– Ich habe ihn also durch meine
Erklaerung beruhigt; oder ihm dazu
verholfen, da
[s|ß] er nun eine Aufgabe schneller
loesen kann.