14.
So erkläre ich also, was “Befehl” was
“Regel” heißt, durch
“Regelmäßigkeit”?
Wie erkläre ich jemandem die Bedeutung von
“regelmäßig”,
“gleichförmig”, “gleich”? –
Einem, der, sagen wir, nur Französisch spricht, werde ich diese Wörter
durch die entsprechenden französischen erklären.
Wer aber diese Begriffe noch nicht besitzt,
de
n werde ich die Worte durch
Beispiele und durch
Übung || Übung gebrauchen lehren.
Und dabei teile ich ihm nicht weniger mit, als ich selber
weiß.
4.
Ich werde ihm also in diesem Unterricht gleiche Farben, gleiche
Längen, gleiche Figuren zeigen, ihn sie finden und herstellen lassen,
u.s.w..
Ich werde ihn etwa dazu anleiten, Reihenornamente,
z.B.
auf
einen Befehl hin ‘gleichmäßig’
fortzusetzen. –
Und auch dazu, eine Reihe
so
fortzusetzen:
Ich mach's ihm vor; er macht es mir nach; und ich beeinflusse
ihn durch Äußerungen der
Zustimmung, der Abweisung, der Erwartung, der Aufmunterung.
Ich lasse ihn gewähren
, oder || ; halte ihn
zurück
, || ; u.s.w..
Denke, du wärest Zeuge eines solchen Unterrichts.
Es würde darin kein Wort durch sich selbst erklärt, kein logischer
Zirkel gemacht.